FILOSÓFICO

Al educador, al alumno en el aspecto cultural, histórico y social, se le ésta propiciando su desarrollo integral en la medida que éste se apropia críticamente de las creaciones culturales y, a su vez, como producto de ello puede crear la cultura, conservarla, transformarla y perfeccionarla.

 

  EPISTEMOLÓGICOS

El mundo actual se encuentra condicionado por la ciencia y por la técnica, su uso de hacer cada vez más imprescindible, razón por la cual, el hombre sólo podrá vivir en su futuro, en la medida que sea capaz de apropiarse del saber, del conocimiento científico y de la investigación científica.

 

  SOCIOLÓGICO

Concebida la educación como factor de cambio debe permitir a los educandos apropiarse del  “ser social “ de su comunidad, alcanzar las destrezas y herramientas metodológicas para identificar problemas y formular alternativas de solución; vivir críticamente la relación teoría- praxis y asumir la responsabilidad de participar activamente en el desarrollo integral y autónomo regional.

 

  PSICOLÓGICO

Los distintos estudios psicológicos, vistos en su conjunto, nos permite formar una idea de los períodos, etapas y fases por los que pasa el ser humano desde la infancia hasta la vejez en las diversas características de su actuar motriz, intelectual, social y afectivo.

 

  PEDAGÓGICOS

El centro de interés hacia la naturaleza del alumno tendiente a desarrollar  en él, el espíritu científico acorde con las exigencias de la sociedad y la misma institución, sin prescindir de los aspectos fundamentales de la cultura.

 

  TECNOLÓGICO

Este tipo de educación es muy significativo por cuanto las perspectivas del desarrollo de país exigen que las personas y las comunidades piensen y actúen tecnológicamente, a fin de que en forma racional, óptima y segura, puedan interactuar con el medio, creando, adaptando o transfiriendo la tecnología que se requiere para la defensa, conservación y recuperación de los recursos.

 

  AXIOLÓGICOS

Los valores son cualidades que tienen las cosas.  Cualidades que suscitan en nosotros una mayor o menor estimación. Los valores morales tienen  como cualidad específica hacer referencia a la totalidad del hombre en su más profundo modo de ser.  Al comprometer a todo el ser humano, su aprehensión lleva en sí la exigencia de estimación y ajuste de los valores.